近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)，對(duì)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革作出了系統(tǒng)部署。這是首次由中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)教育評(píng)價(jià)改革文件，凸顯了教育評(píng)價(jià)在新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要地位，在新中國(guó)教育史上具有劃時(shí)代意義。

教育評(píng)價(jià)是教育治理的重要內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)直接影響公共教育資源的配置，影響學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同時(shí)，評(píng)價(jià)還深刻影響全社會(huì)的教育觀念，進(jìn)而影響家庭的教育選擇，并在很大程度上影響甚至塑造了一個(gè)時(shí)代的教育生態(tài)。正是基于評(píng)價(jià)的極端重要性，教育評(píng)價(jià)被譽(yù)為教育的“指揮棒”。“指揮棒”作用發(fā)揮好了，教育事業(yè)發(fā)展就能沿著正確方向前行，否則將可能導(dǎo)致教育資源的錯(cuò)配，甚至將教育引向歧途。

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在教育評(píng)價(jià)制度改革方面作了許多探索，取得積極進(jìn)展。但在教育評(píng)價(jià)實(shí)際工作中，仍存在不少突出問(wèn)題，主要是一些地方和學(xué)校片面地以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校、以發(fā)表論文數(shù)量評(píng)價(jià)老師，重結(jié)果評(píng)價(jià)輕過(guò)程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果重視不夠等?？偟目?，教育評(píng)價(jià)還沒(méi)有很好地體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)向，評(píng)價(jià)在優(yōu)化教育資源配置、調(diào)動(dòng)教師工作積極性、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、強(qiáng)化教育國(guó)家使命等方面的作用還沒(méi)有充分發(fā)揮。加快構(gòu)建與新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)相適應(yīng)的教育評(píng)價(jià)制度，已成為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，勢(shì)在必行。

深化教育評(píng)價(jià)改革，是一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜而具體的工作，關(guān)鍵在于壓實(shí)責(zé)任，敢于碰硬。一方面，地方各級(jí)黨委和政府要樹立正確的教育政績(jī)觀，在干部選任考核、學(xué)校評(píng)價(jià)、重大項(xiàng)目安排等各項(xiàng)工作中，構(gòu)建一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，不再簡(jiǎn)單地以升學(xué)率考核學(xué)校、考核干部。另一方面，各級(jí)各類學(xué)校要樹立科學(xué)的教育觀，將立德樹人擺在學(xué)校工作的中心位置，資源配置、教師評(píng)價(jià)等工作都要突出人才培養(yǎng)這一中心，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，圍繞德智體美勞全面發(fā)展構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)體系，不再簡(jiǎn)單地以分?jǐn)?shù)考核老師、評(píng)價(jià)學(xué)生。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)研究，遵循教育規(guī)律，注重利用現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)的測(cè)量手段，探索簡(jiǎn)單可靠的教育評(píng)價(jià)方法。

我們堅(jiān)信，有黨中央的高度重視，有《總體方案》的系統(tǒng)謀劃，有各地、各部門和各級(jí)各類學(xué)校的共同努力，有全社會(huì)的共同支持參與，我國(guó)教育評(píng)價(jià)改革一定能夠邁出新的步伐、取得新的成績(jī)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

(作者：朱之文，系中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng))

標(biāo)簽： 教育事業(yè) 教育評(píng)價(jià)制度